校園倫理面面觀

校園倫理面面觀

「良好的溝通是倫理的起點。」

----王淑俐/自由的教育工作者
擁有教育學博士學位、深受學生喜愛的王淑俐教授，在職場歷練多年後，現在是自由的教育工作者，有更多彈性的時間和空間，為教育奉獻自己的所知、所學和所感。

校園倫理與人際溝通息息相關，校園中的倫理關係包含：師生之間、親師之間以及同事之間等關係。若欲達到各種人際關係和諧相處合作的目標，要講求教育的方法，注意個別的差異，並善用溝通的技巧。如何提升自己的溝通能力，以下十項溝通能力的指標可以參考：人性觀、溝通的態度、溝通的習慣、溝通問題(人際衝突)的處理、溝通的成效、與人接觸與合作的程度、別人眼中的我、我對待學生的方式、學生與我的關係、溝通能力的自我成長。

　　要改善溝通的技巧，培養良好的特質很重要，包含：謙虛--虛心使人心胸開闊，能欣賞別人的優點，用心學習別人的長處；主動--與人建立深厚的關係需靠個人的主動力，不論是與學生、與家長或與同事等；負責--人際之間是互助的，愈能互助則彼此的關係愈穩固、愉快；情緒穩定--學習溝通就得學習控制自己的情緒；委婉--時時顧念別人的自尊與感受，朝著不斷增進彼此情感著手時，則會措詞溫和，使人能夠接受；尊重--敬人者人恆敬之，彼此尊重，皆大歡喜。

我國是一個注重禮教的國家，而倫理道德是每一個人立身處事的準則，更是我國文化的精華。學校是作育英才、開發人類潛能的場所，唯有依賴教育的力量，營造良好的校園倫理，才能改善社會的風氣。