張月娟、吳汶汶、林淑媛、鄭玫芬、謝惠芳、方雅漣等
/臺北市立士林國中國文科教師團隊
語文是一切學習的基礎，透過語文教育推展各學科領域的學習，拓展學生的生活視野，並延伸至生命教育，讓學生了
解生命的意義與價值，更懂得珍惜生命、愛人愛己。本校的國文教學得到教育部教學卓越金質獎的肯定，是團結所有國文老師的力量，創造師生雙贏教學的成果展現。家庭教育影響孩子的一生，家庭要給孩子愛與合宜的身教，培養正確的價值觀，增加家庭成員互動時間，鼓勵正向回應，並分擔家庭的責任。若家庭能從小養成孩子良好的學習及閱讀習慣，父母從孩子小時即陪伴他一起閱讀，讓孩子發現書本的無奇不有，孩子會更樂於親近書本。十九世紀教育哲學家史賓賽說過：「我們終其一生，也許不會累積太多的財富，也許沒有什麼名望，但每個成人都透過生活，累積了一些好的經驗和品行，把這一點點留給孩子吧，他們會用新的生命去放大，發出光芒。」
人生因為追求進步而得到快樂。尤其是心靈的進步與豐收，最讓人快樂。我們採取能力取向的教學，有系統增進學生的語文根基。但語文教育也面對許多挑戰，包含：學生多學卻不精、考試給學生的挫折、考試引導教學等。因此，建議家長應該從分數中解放出來，多給孩子鼓勵，眼光應該看更遠，從閱讀中提升學生程度及擴大思考境界。此外，建議學生從「閱讀」和「遊歷」中累積人生經驗，行萬里路，讀萬卷書，多閱讀有意義的書籍，內涵會加深；多遊歷各地風土，視野會不凡，以學問和遊歷來充實人生智慧。
學習的主體是學生，帶領學生的靈魂人物是老師，老師是引領學生學習的方向燈，老師一定要時時留意新的教學理念，順應時代潮流，調整教學步調，讓學生具備語文根基，保有充足的好學心態，才能讓學生適應新生活。所以，國語文能力只能不斷的提升，與時俱進，永遠沒有停止的一天。
(整理/陳幼君 2008.03.01)
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